Основы теории обучения на неродном для учащихся языке

985 ₽

Название: Основы теории обучения на неродном для учащихся языке
Формат: PDF, FB2
Тема: Лингвистика
Количество страниц: 190
Качество: Компьютерное, издательское

Международный характер образования, развитие академической мобильности в современном мире
сделали особенно актуальной проблему обучения иностранных студентов, то есть проблему обучения
на неродном для учащихся языке в неродной социокультурной среде. Российская высшая школа обладает
в этой области уникальным опытом, в наиболее концентрированной форме накопленном
на подготовительных факультетах для иностранных студентов. Монография представляет собой попытку
обобщения этого опыта с точки зрения общих закономерностей и вытекающих из них требований
к эффективности обучения иностранных учащихся.
Цель работы – дать систематическое изложение основ теории обучения на неродном языке на примере
педагогической системы предвузовской подготовки иностранных студентов. Есть также надежда,
что монография послужит катализатором для плодотворной дискуссии и для дальнейших исследований.
Работа адресована преподавателям, профессиональная деятельность которых связана с обучением
иностранных учащихся, всем интересующимся теоретическими и практическими основами обучения
на неродном языке в неродной социокультурной среде, а также тем, кто проходит курс повышения
квалификации по методике обучения иностранных студентов. Книга будет полезна преподавателям,
начинающим работать в иноязычной аудитории

Категории: Электронные книги, Лингвистика

Описание
Отзывы (0)

Описание

«Основы теории обучения на неродном для учащихся языке» — фундаментальная работа, раскрывающая ключевые принципы и механизмы преподавания иностранного языка как второго. Книга системно излагает теоретические основы лингводидактики, рассматривая психологические, лингвистические и методические аспекты усвоения неродного языка.

Автор анализирует, как происходит формирование иноязычной компетенции, какие факторы влияют на эффективность обучения и как строить образовательный процесс с учётом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Особое внимание уделяется различиям между родным и неродным языком в процессе обучения.